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管理好吃饭时间以外的吃食，尽量控制他们的闲食和零食的习惯。固定三餐吃饭时间，并让他严格遵守时间的概念，只有在吃饭的时间才能把饭菜放在餐桌上，才可以吃食，帮助他养成规律的饮食习惯。
希望每一个家长都能切实的做起来，每一天的积累就是成功的砝码，一定要每天都有量的积累。
今天给大家分享一个个人工作之书写小技巧~学龄前的宝宝要开始为书写做准备了，今天教大家一个书写小技巧——方格妙用~ 适合已经完成初步书写阶段的宝宝。
亲爱的大朋友小朋友们，我们知来游戏开展了“实验班”哟～这是一场常规幼教与特教的融合，有效推动了幼儿阶段能力。 现在来看我们小朋友们的表现吧～ 和老师一起做！
我们邀请了不少家庭参与了亲子活动，让小可爱和家长们一起感受亲子课堂,内容十分丰富，小朋友和家长们收获满满！现在让我们一起回顾一下本次的活动～ 早上八点多家长就带着宝贝们来了，陆陆续续的开始了签到。
尊敬的家长朋友们： 知来游戏将于本周日开展亲子活动。家长朋友们让我们一起和孩子们体验活动的乐趣吧，一起边玩边学。知来知来，知道就来玩啊~
影子老师这个词呢，顾名思义像影子一样跟随着，默默辅助有特殊需要的孩子将来顺利在主流学校上学,并满足他们的特殊需要而得名。
孩子成长的点点滴滴牵动着每一位父母的心，现在很多父母都到了谈“自 闭症（孤独症）”色变的程度，被“误诊”，那无疑会雪上加霜。
在功能医学中，对自闭症原因的研究已有许多。功能医学实验室根据自闭症患者的可能病因，可提供以下四方面的数据检测。根据这些检测数据，在临床上应用于患者的饮食调整，从而对病情产生不可估量的积极调整。
儿童自闭症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
在自闭症儿童的康复训练中，自闭症儿童的情绪问题处理是康复训练中的一个重要组成部分。自闭症儿童的情绪问题对其社会交往能力损害较大，他们不能像正常孩子那样，很好的控制自己的情绪，他们只是生活在自己的世界里，用自己的方式宣泄自己的不满，比如表现出过度冲动、伤人行为、大声叫喊等。
感觉统合失调分为：触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调、听觉统合失调。
注意力不集中，是父母和老师常常头疼的问题之一。通常，自闭症孩子对自己痴迷的行为有着超常的专注，却不能对其他的事给予应有的集中注意。也许，不是他们注意力不能集中的问题，而是他们不能有效地控制自己的注意力。如何帮助孩子集中注意力呢?
语言与交流障碍是孤独症的重要症状，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，往往表现为终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。
面对这样一个全面落后的孩子，真心头痛，每一样东西都需要去教，去训练，而且进展都非常缓慢。还好遇到了很专业的康复机构的老师，一起针对孩子的情况做了详细的康复计划。
跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。
吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向，每天坚持一次时间不要过长可分多次进行，这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气
认识并理解情绪是处理人际关系的一个重要技能。对于自闭症孩子而言，情绪的识别是一个具有挑战性的领域。他们通常很难鉴别他人的反应和情绪。
自闭症属于精神发育障碍，其主要核心症状是社交障碍和行为刻板，这些症状会影响自闭症儿童的发展情况，一般在1-3岁就有比较明显的症状或征兆，早发现、早治疗、早康复，使这些孩子们能快乐成长。
大多数婴幼儿都很喜欢观察周围的人和事物，在观察的过程中，他们不仅学会了预测人们的行为举止，对意外发生的事件也会以吃惊或兴趣表现出适度的关注。